Conversando na Central ADAEPMA! #2
Hei vermelhinhos, tudo bem? Espero que sim.
Estamos falando da nossa Central ADAEPMA (Aulas, dicas, afins e professor me ajuda!) e hoje venho com algumas dicas simples e muito úteis para construir sua aula simples, mas com conteúdo e não deixar de faltar com o que o professor deseja para a aula.
Eu peguei uma aula da professora Arely de herbologia (é minha player, façam as aulas dela grifinos) e fragmentando vou dando dicas do que poderiam explorar. É uma aula para o sétimo ano, mas está simples o bastante até para que algum aluno novo consiga realiza-la. Vamos começar?
“O dia se estendia preguiçosamente, até o sol parecia estar tentado a deitar-se mais cedo hoje. Adentrei no Salão Principal para o almoço cumprimentando alguns alunos que estavam no local conversando animados, sentei ao meu lugar costumeiro e me servi da comida deliciosa que estava sendo oferecida. Logo que estava saciada fui para as estufas, depois de escovar meus dentes. Ao passar por sua porta, senti seu clima úmido tocar minha pele e com um sorriso fui preparar apressada a aula do sétimo ano. Eu estava algumas aulas atrasados com o último ano, assim como estava com os segundanistas. Arrumei a seção das plantas que seriam estudadas hoje e aguardei a chegada dos alunos encostada à parede próxima a porta da cúpula das estufas.” (Fragmento - 1º Aula, sétimo ano)
A introdução no texto é algo que muitas e muitas pessoas têm dificuldade. Alguns professores preferem que comecem a aula sem introdução nenhuma a partir do momento em que a aula propriamente dita começa, mas como pode observar pelo texto da professora com uma introdução aparentemente extensa, ela parece não se importar de uma introdução para a aula, por isso sempre observem o início da aula do docente. Observe também o uso do tempo do post do(a) professor(a), pois quase sempre está indicando o horário da aula. Você pode escrever sobre o tempo, suas emoções, roupas, preparação e emoções na sua introdução.
“Os alunos chegaram e entraram olhando-me curiosos, sentaram-se nas cadeiras em volta da grande mesa presente no local e assim que a turma estava completa iniciei. – Olá, meu nome é Arely Von Ziegler e a partir de hoje serei a docente de herbologia de vocês – falei olhando-os carinhosamente – Podem me chamar de Arely ou como desejarem, se me tratarem com respeito é com respeito que serão tratados e no todo nos daremos muito bem! – terminei sorrindo e umedeci os lábios começando a matéria – Bom, a Profª Louise deu um ótimo começo em nossa matéria, sem mais delongas vamos lá, me sigam! – me encaminhei para uma porta à direita da estufa abrindo-a e esperando todos os alunos entrarem, depois a fechei atrás de mim – Hoje iremos aprender sobre Tentáculas. Elas são plantas superdesenvolvidas e podem ser uma benção para donas de casa, se seu crescimento for controlado. Isso é por causa de um hábito alimentício particular que essas belezinhas têm, então, quem pode me dizer qual é?” (Fragmento - 1º Aula, sétimo ano)
O inicio da aula sempre se dá com o cumprimento, neste caso era a primeira aula da professora, então ela fez uma breve apresentação. Quando isso acontece aconselho que mostre como se sentiu conhecendo a nova professora, a descreva, comente o que achou e quando já não é mais sua primeira aula, então apenas acompanhe o inicio. A aula sempre iniciará com a apresentação do tema, então seria muito legal se você ler o livro antes e quando o professor comentar, assim você possa demonstrar saber algo do assunto, mas também não seja um sabe-tudo-eu-manjo-dos-paranaue-se-curve-humano. É legal demonstrar conhecer sobre o assunto, mas não acertar tudo de primeira e ter um pouco de dificuldade, mesmo um aluno do sétimo ano não sabe tudo.
E nessa parte sempre haverá perguntas e seria muito interessante se você as respondesse, pois muitos professores deixam em aberto para que todos possam responder e pode valer até pontos, pois demonstrou interesse e interação.
“Assim que obtive algumas respostas, balancei a cabeça concordando – As tentáculas podem comer qualquer coisa que passe por perto, por isso ela fica atrás daquela contenção. – apontei para toda a sala, haviam contenções de tela impermeabilizadas por feitiços para proteger quem viesse ali, as plantas de aparência assustadora ficavam atrás delas, mas eu não arriscaria chegar muito perto mesmo assim – Por isso não se aproximem muito. E seu alimento favorito é Fada Mordente, por isso é a alegria de uma dona de casa, pois ela pode acabar com infestações da criaturinha. – dei um riso olhando para as plantas, elas possuíam tentáculos enormes e em suas terminações haviam bocas cheias de dentes venenosos. – Hoje a aula será light, quero apenas que façam uma boa observação destas plantas, e identifique seus detalhes, usem o livro avançado de herbologia e podem tirar dúvidas comigo. Quero que identifiquem pontos como: morfologia, capacidade de patogenias, hábitos alimentares e desenvolvimento. Depois disso estão dispensados.” (Fragmento - 1º Aula, sétimo ano)
Sempre chega a parte da aula em que há a exposição do assunto com detalhes e informações completas, então em torno dela descreva o que achou, que estava escrevendo, utilize o livro e faça complementações e anotações. E haverá o que o professor deseja que realize, então desenvolva em cima disso. Está aula foi teórica, os alunos têm de descrever os pontos pedidos da planta estudada, mas pode ser a realização de um feitiço em um duelo ou então uma resenha sobre um momento da história bruxa, aí dependerá da aula. Tente se esforçar e foque muito na parte da tarefa do professor, sendo teórica ou prática principalmente, é o que ele visa.
“Fiquei observando de perto os alunos realizarem suas anotações, auxiliando alguns e conversando levemente com a turma. – Um bom bruxo deve ser observador, olhar mais do que apenas se vê, se é que isso tenha sentido, uma planta pode nos ensinar muito, saibam perceber isso. Enfim, uma boa tarde e nos vemos por aí. - recolhi todos os trabalhos e guardei-os em minha bolsa para corrigir mais tarde, me despedi deles que saíram em direção ao castelo e comecei então a cuidar de minha tão querida estufa, sabendo que teria muito trabalho a frente.” (Fragmento - 1º Aula, sétimo ano)
O encerramento depende do professor, há quem encerre as aulas e há quem deixe em aberto para que haja interação ou outra coisa. Nela sempre haverá uma consideração final e a saída do professor.
Uma última dica agora é que todos leiam com atenção as observações do professor, pois lá pode haver informações muito importantes como datas de prazo para aulas, sobre tables e templates, sobre o que ele espera da aula dos alunos e “n” considerações que você irá utilizar.
Bom, por hoje é isso leões. Qualquer dúvida em relação a aulas e os demais acontecimentos entrem em contato com nossos monitores e a diretora da casa (sim, é a que gosta de ouvir música melosa e dar voltas olímpicas... com biquíni de bolinhas amarelas).
Diretora: Ginn Evanne K. McCready
Monitora-Chefe: Maggie C. Hool McCready
Monitora: Emma J. B. Donatelle
Monitor: Apollo L. Fallen Wichbest
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